近日，江門向五邑大學、江門職業技術學院、江門市第一職業高級中學、江門市技師學院、江門市工貿職業技術學校等5所院校發放400萬元產業人才專項補助資金，幫助上述院校加強技能人才師資建設、購買教學設備，促進技能人才培養體系建設，服務地方經濟發展。
校企聯合培養產業應用型技能人才
中國共產黨江門市第十三次代表大會明確，江門要統籌用好職業教育資源，加強技能培訓，培養更多“江門工匠”，創建全國高技能人才示范城市。
“我們每年都有2000多名學生畢業，絕大多數學生都選擇留在江門就業，服務本土的企業�！苯T市技師學院教務科科長劉波林表示，職業院校是培養技能人才的一個主要陣地。
《江門市人力資源和社會保障事業發展“十三五”規劃》提出，2020年，江門市高技能人才總量要達到15.1萬人。在打造技能人才“珠西技谷”方面，規劃明確，建立高技能人才“菜單式培訓”制度，整合技工院校、公益性職業實訓機構、社會培訓資源，探索建立技能人才培養聯盟，采取“菜單”方式為各類企業培養技能人才。
“采取‘菜單’方式為本土企業培養技能人才，是我們一直在嘗試并完善的工作�！眲⒉纸榻B，結合江門的產業發展需求，江門市技師學院就與相關產業園進行對接，通過“校企雙制”開展共建實訓基地、雙制辦學、訂單式人才培養、企業人才評價等模式，與企業合作開辦“校企雙制”的訂單班。
據介紹，江門市技師學院多年前就與廣東海信電子有限公司合作開辦訂單班，訂單班把企業生產的要求前置到學校的教學中，可以有針對性地培養出更多的產業應用型技能人才。一方面，廣東海信電子有限公司在學校內建立海信教學工作站，在教學過程中融入該企業的文化，并根據企業生產特點，制定教學計劃；另一方面，訂單班的學生可以到企業實習，加強實操訓練。
“訂單班的教學由我們學校的老師和企業的技術人員共同完成，教學內容既涵蓋理論知識，又能和產業發展緊密結合，與時俱進�！眲⒉纸榻B，為助力江門軌道交通產業發展，學校還開設了機電一體化訂單班，做好軌道交通產業方面的技能人才儲備。
技能人才師資隊伍建設仍需加強
“職業院校的老師既要有新的理論、新的理念，又要有技術和實際應用能力�！眲⒉纸榻B，目前，該校就以“名師工作室”為載體，培養學校骨干教師與企業高技能人才�！氨M管我們已有3個名師工作室，有一批優秀的骨干教師，但是從學校整體的發展計劃來看，我們對高水平實訓教師的需求仍是很大的�！�
針對一體化教師缺乏的問題，《江門市人力資源和社會保障事業發展“十三五”規劃》就明確深化技工院校教育改革，深入實施技工院�！懊麕煛惫こ�，探索建立技工教師績效工資分配制度；探索研究與國內外知名院校合作。
業內人士則建議，職業院校在進行師資隊伍建設時，應采取多種手段，加大一體化教師師資隊伍的建設。
院校不僅要對本校專任教師進行一體化教師素質的培養，還要拓寬渠道，廣泛從社會、企事業單位聘任專家、領導和客座教授，到學校指導學生學習、實習。對于實踐一線教學的指導教師，院校應著重從生產企業一線招聘技術骨干、能工巧匠來擔任。與此同時，還應該鼓勵專任教師下基層、到工廠、企業掛職鍛煉，提高其專業實踐能力。
而對于一些職業院校反映的“招生難”和企業“招工難”問題，《江門市人力資源和社會保障事業發展“十三五”規劃》則明確，推行校企雙制辦學，深化“招工招生、雙招互助”的內涵，發揮行業龍頭企業在資源、技術和信息上的優勢，推動技工院校與大型骨干企業組建技工教育校企聯盟，貼近企業生產一線，在技能人才培養與招工招生、技術創新與教學改革、資源共享與校企共同發展等各方面開展合作。
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